پیشبینی اضطراب اجتماعی دانشآموزان بر اساس خودکارآمدی، عزتنفس و جوعاطفی خانواده
محمد شریفی
توانا حسنی
شیما نصری
چکیده: با توجه به اهمیت اختلال اضطراب اجتماعی در زندگی تحصیلی و آیندهی دانشآموزان و نیز شیوع نسبتا زیاد این اختلال در جامعه، هدف پژوهش حاضر پیشبینی اضطراب اجتماعی دانشآموزان بر اساس خودکارآمدی، عزتنفس و جوعاطفی خانواده است. جامعه ی آماری این پژوهش همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه ی دوم شهر پاوه است که از میان آنها تعداد 216 نفر به روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده های این مطالعه عبارتند از: پرسشنامه جوعاطفی خانواده هیلبرن، پرسشنامه خودکارآمدي کودکان و نوجوانان، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت- نوجوانان و جوانان و پرسشنامه استاندارد اضطراب اجتماعی - فرم نوجوانان لاجرسا. این پژوهش از نوع همبستگی است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای خودکارآمدی، عزتنفس و جوعاطفی خانواده پیشبین معنادار اضطراب اجتماعی نوجوانان هستند و همبستگی معناداری با متغیر ملاک دارند. متغیرهای یاد شده در مجموع 57.6 درصد از واریانس متغیر ملاک را پیش بینی نمودند. با توجه به یافته های این پژوهش، پیشنهادهای پژوهشی و کاربردی مفیدی ارائه گردید.
کلید واژگان: اضطراب اجتماعی، خودکارآمدی، عزت نفس، جوعاطفی
اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی 12 مرداد 1395 در تهران
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم شهریور ۱۳۹۵ ساعت 10:8 توسط محمد شریفی |
روان شناسی تربیتی و آموزش و پرورش...
ما را در سایت روان شناسی تربیتی و آموزش و پرورش دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : educationsharifia بازدید : 82 تاريخ : شنبه 16 بهمن 1400 ساعت: 18:25