تفکر انتقادی: حلقه­ ی گم شده­ ی تعلیم و تربیت

 

تفکر انتقادی: حلقه­ ی گم شده­ ی تعلیم و تربیت

محمد شریفی

 دنیای مدرن امروز نیاز به تفکر انتقادی دارد؛ چون برای افرادی که در جامعه مدرن زندگی می­ کنند، آرا و نظرات و مدل­های مختلفی پیشنهاد می­ شود و این فرد باید از میان آن­ ها یکی را انتخاب و نقد و بررسی کند و آنچه را که بهترین است،انتخاب کند. امروزه كارشناسان تعليم و تربيت اتفاق نظر دارند كه تفكر انتقادی نه تنها بايد يكي از اهداف تعليم و تربيت باشد بلكه بايد بخش لاينفك آموزش در هر مقطعي باشد.زيرا تفكر انتقادی تفكري است كه با تحليل، ارزشيابي و گزينش و كاربرد، منجر به بهترين راه­ حلمي­گردد، همان چيزي كه نياز دنياي امروز است. هدف مقاله­ ی حاضر ارائه­ ی چارچوبی نظری در مورد تفکر نقادانه و لزوم آموزش آن در نظام آموزشی است. بدین منظور در این مقاله ضمن ارائه ­ی تاریخچه ­ای مختصر و تعاریفی از تفکر انتقادی، به بیان مطالبی در مورد روش­های آموزش تفکر انتقادی از جمله تشریح نظریات فریره و رابرت کارپلوس در این راستا، پرداخته شده است. در پایان نتیجه گرفت شده است که مشکل اندیشه و نابسامانی تفکر منطقی و نقاد در شمار کمبود­های اساسی است که آموزش­ و­ پرورش باید نگرشی کاملا علمی و نوآورانه به آن پیدا کند و از طریق آموزش تفکر به کودکان و نوجوانان در برنامه­ های مشخص درسی، تحولی را در این زمینه به وجود آورد.

اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی 12 مرداد 1395 در تهران

+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم شهریور ۱۳۹۵ ساعت 10:14 توسط محمد شریفی  |