پیشxadبینی اضطراب اجتماعی دانشxadآموزان بر اساس خودکارآمدی، عزتxadنفس و جوعاطفی خانواده

پیشxadبینی اضطراب اجتماعی دانشxadآموزان بر اساس خودکارآمدی، عزتxadنفس و جوعاطفی خانواده

محمد شریفی

توانا حسنی

شیما نصری 

چکیده: با توجه به اهمیت اختلال اضطراب اجتماعی در زندگی تحصیلی و آیندهxadی دانشxadآموزان و نیز شیوع نسبتا زیاد این اختلال در جامعه، هدف پژوهش حاضر پیشxadبینی اضطراب اجتماعی دانشxadآموزان بر اساس خودکارآمدی، عزتxadنفس و جوعاطفی خانواده است. جامعه xadی آماری این پژوهش همهxad ی دانشxad آموزان مقطع متوسطه ی دوم شهر پاوه است که از میان آنxadها تعداد 216 نفر به روش نمونهxad گیری چندمرحلهxad ای انتخاب شدند. ابزارهای جمعxad آوری داده xadهای این مطالعه عبارتند از: پرسشنامه جوعاطفی خانواده هیلxadبرن، پرسشنامه خودکارآمدي کودکان و نوجوانان، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت- نوجوانان و جوانان و پرسشنامه استاندارد اضطراب اجتماعی - فرم نوجوانان لاجرسا. این پژوهش از نوع همبستگی است و برای تجزیه و تحلیل دادهxad ها از روش رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای خودکارآمدی، عزتxadنفس و جوعاطفی خانواده پیشxadبین معنادار اضطراب اجتماعی نوجوانان هستند و همبستگی معناداری با متغیر ملاک دارند. متغیرهای یاد شده در مجموع 57.6 درصد از واریانس متغیر ملاک را پیش xadبینی نمودند. با توجه به یافته xadهای این پژوهش، پیشنهادهای پژوهشی و کاربردی مفیدی ارائه گردید.

کلید واژگان: اضطراب اجتماعی، خودکارآمدی، عزتxad نفس، جوعاطفی

اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی 12 مرداد 1395 در تهران

+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم شهریور ۱۳۹۵ ساعت 10:8 توسط محمد شریفی  |